2011年国家公务员考试已尘埃落定，许多考生莫不惊叹于今年国考行测试题，其题型变化是近几年之最，对于大部分考生现在最需要的是通过对今年真题的分析来确定明年复习重点以及备考注意事项。针对此种情况，新东方公务员考试研究院老师对今年国考真题进行分析，并将各位考生的疑惑逐一点破。本文将为考生详细讲解国考资料分析的命题特点及变化趋势。

　　2011年行测考试资料分析部分的题量既不是25题，也不是20题，而采用了15题，总体来说，试题的阅读量下降，但计算量加大，对考生逻辑性的考查较前两年有所加大，仍然侧重考查考生的估算能力。具体来说有以下特点：

　　一、试题的计算量增大，对考生的估算能力要求较高

　　纵观今年的资料分析试题可以明显的发现，资料分析试题的计算式比较复杂，对此种形式的算式的考查力度最大，其次为，这些计算式除了需要考生能够采用合适的放缩法之外，还需要考生具有一定的“数字敏感度”，因此，对考生能力的要求越来越高。举例来说：

　　资料分析试题中有这样一道试题，题干大体意思是：求2000年四国玉米的最高产量约是最低产量的多少倍？

　　分析：由于材料中给出的是2008年四国玉米的产量以及增长率，要解答此题，考生必须分三步来做，第一步，求出2000年四国玉米产量；第二步，找出最高值与最低值；第三步，求出最高值是最低值的倍数。在计算时，通过对算式进行合理的放缩，即可快速得到正确答案。

　　二、试题对考生的分析能力及言语理解能力要求提高

　　今年的资料分析给我们的印象除了估算能力要强之外，对考生的分析能力以及言语理解能力的要求也相应提高。一些试题，考生必须在读懂、分析题干要求的基础上，才能把握题干要求，快速得到正确答案。举例来说：

　　资料分析中有这样一道试题，其大体意思是：将每个国家的四种谷物按2008年的产量排序，哪个国家产量排名第一的谷物与2000年相比产量增长率最高？

　　分析：要解答此题，必须首先理解题目的含义，即求四个国家产量排名第一的谷物的产量与2000年相比的增长率最高的是哪个国家？对试题的分析过程必须分为三步：(1)将2008年每个国家四种谷物的产量排序；(2)找出四个国家产量排名第一的谷物；(3)比较查找到的四个国家产量排名第一的谷物的增长率。最终得到正确答案。

　　此外，今年的试题还有一个特点就是在解题过程中需要考生不断的总结，从而能够节省考试时间，举例来说：

　　试题中有这样一道试题：2008年，巴西玉米产量占世界总产量的比重比2000年略有下降。

　　分析：假设2008年巴西玉米产量为A，比2000年增长a，世界总产量为B，比2000年增长b，那么2008年巴西玉米产量占世界总产量的，2000年为，这就意味着当巴西玉米产量的增速超过世界总产量的增速时，2008年巴西玉米产量所占比重必将高于2000年。从而可以得到：当部分的增长率超过整体的增长率时，现期部分所占比重必将高于基期所占比重。此技巧在后面的试题中可以应用到，即“2010年一季度，我国从秘鲁进口水产品的平均单价比上年同期有所下降”。解答时，将“进口水产品额”看成“部分”，“进口水产品量”看成“整体”，“平均单价”看成“比重”，这就意味着当进口水产额的增速高于进口水产品量的增速时，2010年一季度进口水产品的平均单价将比上年同期提高。

　　三、试题对考生的细节把握能力要求提高，并加大对材料误区的考查力度

　　2011年国考资料分析试题与往年最大的不同之一就是在一些选项设置上面，这些选项让人有“不按理出牌”的感觉，其实这些都是对细节的考查，考生只要不拘泥于某些培训讲义中，就可跳出“误区”，得到正确答案。举例来说：

　　有这样一道试题，相信真正做过资料分析题目的考生会很纠结的，例题如下：

　　根据上述材料，不能推出的是：

　　A.2008年，美国的大豆产量居世界首位

　　B.2008年，巴西玉米产量占世界总产量的比重比2000年略有下降

　　C.2008年中国小麦比2000年增产900多亿吨

　　D.2008年，印度稻谷产量是其小麦产量的2倍以上

　　分析：许多考生看到A项后，心里会很高兴，为什么？这个根本不用算就可以排除，因为材料中只给出了几个国家，这怎么能推出美国的产量就居首位呢，肯定是错误的。再分析剩余的几个选项，此时就会出现两种情况：(1)不能够分析出C项的单位“亿吨”是错误的考生会误选C项；(2)能够分析出C项是错误的，发现四个选项都是错误的，此时考生就会很纠结、很痛苦，题目怎么出错了，这可是国考啊？其实不然，因为考生听多了平时的培训，对题目的理解已经掉进了固有的模式里面，从而不能得到正确答案。下面就对A项进行一全面的解析。

　　要确定美国的大豆产量居世界首位，只要满足以下两种情况的其中之一即可：(1)美国的大豆产量占世界大豆产量的一半以上；(2)美国的大豆产量比其他任意一个国家的大豆产量都要高。由于美国的大豆产量为8054万吨，世界总产量为23095.3万吨，显然不满足情况(1)。那只能分析美国的大豆产量与其他任意一个国家的大豆产量的关系，从材料中的数据可知，美国的大豆产量要高于中国、印度和巴西，而除去这四个国家之外，剩余的国家的大豆产量为23095.3-8054-1555-905-5992=6589.3<8054万吨，这就意味着任意一个国家的大豆产量均低于美国的大豆产量，从而可以得到美国的大豆产量居世界首位。

　　通过以上的分析可以发现，资料分析不单单是对考生的计算能力的考查，而是越来越偏重对考生综合素质的考查，考生在备考过程中，必须重视综合素质，即计算能力、分析能力及逻辑推理能力的培养，才能做到成竹于胸，进而百战不殆。